乙)方法論: 十九)有限的時間與有限的完美

十九)有限的時間與有限的完美

(一)

想做好些當然不是壞事,但是如果不斷只覺得可以做好些,便可能永遠不會做到什麼出來。

十分鐘有十分鐘的完美,一個月有一個月的完美,一年有一年的完美。我們不可能覺得自己總能在無限的時間與無限的資源底下,去不斷把作品「完美化」。尤其是當我們要做的是藝術普及化,便更要思考不同的對象在現實生活裡,所面對的政治、經濟、文化資源的不同程度匱乏,及在這個資源匱乏的情況下,我們如何設定恰當的短期目標。

在種子工作坊的基礎上,我們是希望一些本來覺得藝術、創作、某些技能和理念都不屬於自己的人,去拾起這些生命的可能性。故此,在起步點上,如果把「完美點」定得太高遠,便會帶出「無法完成」的壓力。假如你的對象是一些工時長人工低無覺好瞓的工友,那這個做法便會有機會變相壓抑了他/她的參與啦。

因此,一個工作坊的設定,要把期望放在哪裡?這個期望是否適切於你的對象?要做到這些效果須要什麼條件?這些,便須審慎考慮那七條軸的問題了。

(二)

通常現時舉辦工作坊的形式,其一由藝團自行開辦及招募學員,另一種則與其他組織合作,如學校及志願機構。作為促生員,其中面對的第一個挑戰,便是要決定工作坊所需要的節數及每一節的時間。到正式上堂時,經常看到趕鴨仔完場的情況,學員開始進入狀態,那些一小時一節的工作坊便要結束。可能現時社會都慣了要顧客至上,同時又要速食,又要符合機構的運作習慣,最終,苦了學員及導師,那句「我們著重過程,結果不要緊」,便成了每次檢討會上的名句。

我們通常在每一節的安排上,盡可能讓學員在該節中盡量完成一個點子,然後分享。除非學員有很強學習及創作動力,否則,在香港密密麻麻的生活裏,回到家便是另一天空,那些「家課」很容易被擱下。當經過數節也完成不了一些具體的,學員的熱情及動力便會冷卻。所以,時間是其中一個學習關鍵元素,不要輕易為了與合辦機構及學校WIN WIN而刪減工作坊應有的基本時間。時間若然不可行,向對方解釋及爭取也不得要領,怎辦?寧願不辦好了,大家多一點合理的堅持,可減少更多惡性循環。

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